心理疏导:怎样认识学习知识与发展能力的关系

发布网友发布时间：2022-05-27 18:49

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热心网友时间：2023-11-18 07:32

６��∥叭慈衔��执�缁岫匀说难�澳芰Ω�⒅兀�醒��Ω米⒅啬芰Φ呐嘌�７裨颍�突岢晌�案叻值湍苷摺薄＞烤乖跹�创��逗湍芰Φ墓叵担�坪趿礁鋈怂档亩加械览怼５娜罚�飧鑫侍庠诓簧偻��抢锒寄岩越饩觥Ｎ颐遣环链右约父龇矫胬刺柑刚飧鑫侍猓�一、首先应该明白争论这个问题的价值。这个问题的争论，不是空洞的抽象的毫无意义的概念游戏，而是非常有现实意义的事情。我们通常说的理论脱离实际问题，严格说来就是知识与能力的相互关系的认识和处理问题。从新中国成立后教育发展的历程看，凡是强调书本知识而闭门读书者，往往都是以理论脱离实际的结果而告终。我国建国后的前几十年教育就是从一个极端走向另一个极端。当前，高等学校学生中的“高分低能者”正是只看知识或只重理论，不看能力或忽视实际的教育所带来的苦果。所以，讨论知识与能力的关系问题，说到底是应该把学校办成什么样的学校，把教育办成什么样的教育，把学生培养成一个什么样的人的问题。明确了这一点，就会了解这个问题争论的价值了，就可以从中领略到自己应该努力的方向了。二、要认识到把知识与能力对立起来的现象只不过是一种暂时的不得已而为之的做法。知识和能力本身在个体身上是一个相互交叉、相互联系、相互制约的统一体，而不是水火不相容的对立物。许多人并不是不了解知识和能力的关系，也不是不知道能力的重要，而是不得已才屈从于升学压力和落后的高考制度。另一方面，由传统教育培养出来的教师本身，有些相当一部分人既缺乏各种能力的训练，有没有提供“回归教育”，进行重新学习。他们中的少数人也难于或苦于无法去发展学生的能力，加之高度集权的单轨制教育种种社会弊端的影响，把“重知识、轻能力”的不良偏向自然就看成是不可避免、理所当然的事情了。不过，这不过是暂时的现象。随着科技的进步、社会的发展，这种不良倾向会逐步得到改造，希望同学们能做改革的促进派，为改变我国教育落后的现象尽到自己的一份力量。三、要把知识学习与能力发展统一到自己的学习活动中来。学生的学习本身是一种多功能的活动，它既可以学到知识、掌握技能，又能发展能力，培养良好的道德。只有通过学习才能掌握知识技能，而在掌握知识技能过程中又能使能力逐步得到发展。反过来，能力的发展又可以为学习更深更复杂的知识创造条件。所以，离开知识学习去发展能力只不过是空中楼阁，只是停留在单纯知识的掌握而不注重能力的训练，能力也不可能自然而然地发展起来。文科的学习是如此，理科的学习更是如此。只有将知识学习和能力发展寓于学习活动之中，才是正确的学习方法。四、在学习知识、发展能力时，要更多地注重思维品质的培养。能力的核心是思维能力，而思维强弱的基本标志又是思维的品质，如思维的广阔性和深刻性、灵活性与敏感性、独立性与批判性等。据教育心理学研究，不论是中学还是大学，基础知识基本相同的人，其思维品质较好，学业成绩就较高。所以，同学们在平时学习中，不仅要认真掌握基础知识，而且还应经常主动地有意识地去锻炼培养自己的思维品质。只有这样才能使你的知识和能力都得到全面和谐的发展。学习知识与做好本职工作紧密联系起来。这样才能避免学用脱节，缩短知识向能力转化的距离，增强转化的效果。同时，勇于实践，勇于探索。知识向能力的转化，是在改造客观世界的实践活动中实现的。只有积极投身于工作实践，把知识用于实践，并在实践中消化，才能较快地增长才干，使学到的知识在工作中开花结果。还要坚持学习，更新和完善知识结构。只有不断更新和完善知识结构，充实和扩展自己的知识储备，为能力的发展不断提供“原材料”，才能保证知识向能力转化的深入持久。