音乐教育影响学前儿童心理发展的四个方面?

发布网友发布时间：2022-05-24 22:26

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热心网友时间：2023-11-07 15:54

幼儿音乐教育是以音乐艺术形式对幼儿进行的素质教育。通过开展幼儿音乐教育，让幼儿美感，发掘幼儿潜能，为幼儿今后的艺术学习以及全面发展奠定基础。幼儿乐教育与其心理发展有着密切关联，通过音乐的渲染，既能够舒缓幼儿紧张的情绪，又能够调动起幼儿的热情，丰富幼儿的情感体验。音乐还可以刺激幼儿的感官，活跃幼儿大脑对幼儿心理产生一定的影响，不同的风格，音乐对幼儿心理发展的影响也有所不同。音乐教育有助于消除幼儿的心理恐惧，有助于培养幼儿交往沟通能力，有助于发展幼儿良好的情绪，情感有助于培养幼儿积极乐观的心理品质。一、促进孩子身理心理的发展。1.音乐――促进脑功能的高度发展。传统的教育只重视左脑的发展，轻视右脑的发展，其实经现代国内外科学家研究表明:二半球大脑只有共同活动、互相合作，才能得到高度发展。爱因斯坦从小喜欢音乐，他的“音乐”给了他最佳的思维能力，就足以证明音乐能促进大脑发展，因此我们要从小对孩子进行音乐教育。2.音乐使孩子活泼、好动的个性得到满足。孩子天生活泼、好动，什么事都想动一动，他们喜欢模仿*，雄壮的旋律、鲜明的节奏能唤起孩子“动”的*。当孩子随着音乐旋律合拍的动作，情绪是愉快的，他们模仿*，好似在开展游戏，在音乐声中他们获得了极大的听觉。3.训练孩子的听觉。孩子的听觉是一生中处于最灵敏的阶段。音乐又是发展听觉的重要途径。因为音乐的要素如:丰富的音色，鲜明的节奏，优美的旋律等与孩子的听觉关系密切，多听音乐能提高孩子辨别声音的能力。他们从欢快跳跃的旋律、明快的节奏中联想到的是小朋友欢乐的游戏，喜庆节日的场面和人们欢舞共庆胜利的情景;他们听到高而明亮的音乐就模仿小鸟飞舞，小兔蹦跳;听到低而粗哑的音乐又会模仿老狼、黑熊走路、狮子出洞等。我们要充分利用音乐的许多要素来训练孩子的听觉，从而领悟音乐。