英语词汇在阅读中的地位求论文~

发布网友发布时间：2022-05-25 16:34

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热心网友时间：2023-11-18 23:14

．词汇知识在阅读中的地位
　　人们普遍认为词汇量与阅读之间有直接的联系。一个人知道的词汇越多，阅读理解就越好，因此，很多教师试图通过词汇教学来促进阅读理解，然而忽略了其它方面的因素。近年来，国内外的学者及专家先后就学生的词汇学习以及词汇量状况著书立说，并且《大学英语教学大纲》要求具备英语四级水平的学生必须。领会掌握4000个单词以及一定量的常用词组，其中复用式掌握的单词为2500个”。词汇学习的重要性清楚地摆在了教师和学习者的面前。
　　虽然词汇知识在阅读中有着举足轻重的地位，但是如果在阅读教学中，只强调词汇教学，无论是对阅读水平的提高还是对整个英语能力水平的提高都不会得到意想中的成功。这种学习方式和教学模式把阅读过程看成一个线性的过程，就如上面的理论模式中提到的自下而上的阅读模式，其中的弊病，绝大多数外语学习者是了解的。因此，这样是不值得提倡的。此外，这种阅读模式所倡导的教学方法把阅读看成是一个读者被动地吸取信息的过程，带有严重的机械性，不利于调动读者的阅读积极性。阅读的重点是从学习阅读转变为从阅读中学习，而不是机械地按文本顺序提取知识的过程。阅读应该是一个能动的，积极的思维过程，是一个人脑中新旧信息相互作用的过程，因而笔者偏向于交互式的阅读模式。在阅读教学中，教师应该注重影响阅读水平的诸多因素，而不是只关注词汇知识或其中某一方面的因素