人教版语文四年级第3课记金华的双龙洞怎么预习

分段： 第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。第三段（第4、5、6、7小节），分别写作...

第一段(第1节),交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。 第二段(第2、3小节),写作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流,最后用“那溪流就是从洞里出来的”,引出描写的重点双龙洞。 第三段(第4、5、6、7小节),分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情...

1. 研读作者在去双龙洞的途中所见的景物：引导学生思考作者见到了什么，感悟相关句子。2. 研读洞口、外洞、内洞的特点：让学生找出概括特点的词语，讨论作者如何将这些特点具体描述出来，体会作者的写作手法。3. 复述：学生选择双龙洞的一个景点进行复述，可以采用导游介绍等形式。4. 总结全文：让学生谈谈...

5 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着...

1、讨论外洞特点,体会双龙洞的“雄” 1)请一名学生朗读第四自然段,洞口和外洞你会怎么来概括呢? (洞口可用“宽”“高”来概括,外洞可用“大”字来概括,在简图上补板书:宽、高、大) 2)洞口外的景色使你产生什么感觉? 理解“突兀”:高耸,指山势高耸。“森郁”:树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁...

小学四年级下册语文第三课生字组词：第3课记金华的双龙洞：擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）；浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）；簇（一簇）（簇拥）（簇新）。理解词语意思：1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的...

记金华的双龙洞优秀说课稿1 一、 说教材 《记金华的双龙洞》是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文。这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大自然的思想感情。全文脉络清晰,语言朴素,真实可感。单元专题的内容是:“壮丽的祖国河山”,专...

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、...

一、课文朗读</通过朗读课文，感受作者的文字魅力，理解双龙洞的壮观与美丽。二、知识要点</1. 多音字：'曲'有'qū'（曲折）和'qǔ'（歌曲）两种读音；'转'有'zhuàn'（转圈）和'zhuǎn'（转弯）两种读音。2. 近义词：仿佛—似乎；明艳—明亮；反义词：蜿蜒—笔直；明亮—昏暗。3. 词语解释：...

四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》教学设计 【教学理念】 本设计旨在构建动感课堂,彰显学生的生命活力,让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究,勇于创新,感悟内化文本,催生个性语言,促进思维发展。 【教学目标】 1、知识能力: 理解课文内容,背诵自己喜欢的段落;领悟作者移步换景写游记的方法。 2、过程与方法...