为什么说系统论 传播理论 学习理论 教学理论是教育技术的理论基础?

发布网友 发布时间：2022-05-29 21:57

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热心网友 时间：2024-10-13 09:00

教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿，把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域，从而促进了教育技术中的各个分支的融合，并直接孕育了教育技术学。系统科学的思想，观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响，是教育技术学最重要的理论之一。

传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素，教学传播过程的基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，所以传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在认识教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。

由于学习者是学习过程的主体，任何教育技术的目的都是为了促进学习者的学习，因此研究人类学习过程内在规律的学习理论，显然在教育技术的发展过程中起着关键作用，即学习理论应当是教育技术学最为重要的理论基础。

要运用教育技术的思想解决教育问题，不但要有正确的学习观，还要对教学过程的性质和规律有清楚的认识，后者是教学理论要着重研究的内容，同时也是教育技术学重要理论基础。

热心网友 时间：2024-10-13 09:00

教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿，把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域，从而促进了教育技术中的各个分支的融合，并直接孕育了教育技术学。系统科学的思想，观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响，是教育技术学最重要的理论之一。

传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素，教学传播过程的基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，所以传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在认识教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。

由于学习者是学习过程的主体，任何教育技术的目的都是为了促进学习者的学习，因此研究人类学习过程内在规律的学习理论，显然在教育技术的发展过程中起着关键作用，即学习理论应当是教育技术学最为重要的理论基础。

要运用教育技术的思想解决教育问题，不但要有正确的学习观，还要对教学过程的性质和规律有清楚的认识，后者是教学理论要着重研究的内容，同时也是教育技术学重要理论基础。

热心网友 时间：2024-10-13 09:00

教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿，把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域，从而促进了教育技术中的各个分支的融合，并直接孕育了教育技术学。系统科学的思想，观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响，是教育技术学最重要的理论之一。

传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素，教学传播过程的基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，所以传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在认识教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。

由于学习者是学习过程的主体，任何教育技术的目的都是为了促进学习者的学习，因此研究人类学习过程内在规律的学习理论，显然在教育技术的发展过程中起着关键作用，即学习理论应当是教育技术学最为重要的理论基础。

要运用教育技术的思想解决教育问题，不但要有正确的学习观，还要对教学过程的性质和规律有清楚的认识，后者是教学理论要着重研究的内容，同时也是教育技术学重要理论基础。

热心网友 时间：2024-10-13 09:00

教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿，把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域，从而促进了教育技术中的各个分支的融合，并直接孕育了教育技术学。系统科学的思想，观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响，是教育技术学最重要的理论之一。

传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素，教学传播过程的基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，所以传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在认识教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。

由于学习者是学习过程的主体，任何教育技术的目的都是为了促进学习者的学习，因此研究人类学习过程内在规律的学习理论，显然在教育技术的发展过程中起着关键作用，即学习理论应当是教育技术学最为重要的理论基础。

要运用教育技术的思想解决教育问题，不但要有正确的学习观，还要对教学过程的性质和规律有清楚的认识，后者是教学理论要着重研究的内容，同时也是教育技术学重要理论基础。

热心网友 时间：2024-10-13 09:01

教育技术以技术在教育领域的合理利用为出发点和归宿，把系统科学的思想渗透到教育技术的各个领域，从而促进了教育技术中的各个分支的融合，并直接孕育了教育技术学。系统科学的思想，观点和方法对教育技术学科的形成和发展有着广泛而深远的影响，是教育技术学最重要的理论之一。

传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素，教学传播过程的基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，所以传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在认识教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。

由于学习者是学习过程的主体，任何教育技术的目的都是为了促进学习者的学习，因此研究人类学习过程内在规律的学习理论，显然在教育技术的发展过程中起着关键作用，即学习理论应当是教育技术学最为重要的理论基础。

要运用教育技术的思想解决教育问题，不但要有正确的学习观，还要对教学过程的性质和规律有清楚的认识，后者是教学理论要着重研究的内容，同时也是教育技术学重要理论基础。