小于号不对。4小于6，4<6。一般认为<，>是英国数学家哈利奥特1631年开始采用，而他本人使用大于号、小于号的符号则因应于1631年。托马斯·哈里奥特Thomas Harriot(1560年 –1621年)，是英国著名的天文学家，数学家，翻译家。他于1621年7月2日去世于伦敦。在自己的《使用分析学》(Artis Analyticae P...

一般地，用纯粹的大于号“>”、小于号“<”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）“≥”、不大于号（小于或等于号）“≤”连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。总的来说，用不等号(<，>，≥，≤，≠)连接的式子叫做不等式。基本性质1：不等式两边同时加或减去同...

3、用途：大于号和小于号都用于比较两个数或两个量的大小。大于号表示左边的数或量大于右边的数或量，而小于号则表示左边的数或量小于右边的数或量。例如，5>3表示5大于3，4<6表示4小于6。4、方向：大于号和小于号所表示的比较关系在方向上也有所不同。大于号所表示的比较关系是从左到右逐渐增...

6毫米(＜)4厘米 朋友，请【采纳答案】，您的采纳是我答题的动力，谢谢。

>是大于号<是小于号。"<"是小于号，表示符号左边的数字小于符号右边的数字，如4＜7。大于号是“＞”，表示符号左边的数字大于符号右边的数字，如7＞4。记住>和<的口诀 左边大，大于号，左边小，小于号。大于号开口在左边，小于号开口在右边。开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。开口朝大数，尖尖朝小数...

引入学生对大于号“<”的认识，并且探究大于号“<”在现实中的意义。并且用数学语言，来表达大于号“<”的含义。例如猴子的数量要比鸭梨的数量少，即3<4。6、联系与拓展训练。将三种比大小符号大于号“>”、小于号“<”、等于号“=”放在一起，考察和训练学生的应变能力和实际应用能力。

4、把下列算式按从大到小的顺序排列。3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍ 注意事情：大于号看起来就像是拇指和食指在右手上形成的形状，所以我们可以这样告诉孩子——右手藏着大于号。当孩子想要辨别是不是大于号的时候，只要伸出右手出来比一比就一目了然...

1、小于号（<）：小于号表示左侧的数值小于右侧的数值。例如，3 < 5 表示3小于5。2、大于号（>）：大于号表示左侧的数值大于右侧的数值。例如，7 > 4 表示7大于4。应用时需要注意以下几点：1、当数字或变量出现在小于号或大于号的两侧时，根据数值的大小关系，选择正确的符号。2、当比较的是两个...

尖角方向应该朝着较小的数字。4、练习使用：学习大于号和小于号的最好方法是多加练习。可以找一些练习题来练习比较两个数字的大小，并使用大于号和小于号表示结果。5、与其他学生互动：与其他学生一起学习大于号和小于号可以互相帮助和交流学习经验。可以一起做练习题，互相检查答案，并讨论遇到的问题。

4、分数比较：大于号和小于号也适用于比较分数。当比较两个分数时，我们可以使用这些符号来确定哪个分数更大或更小。例如，1/2>1/4表示1/2比1/4大。5、对数比较：大于号和小于号也可用于比较对数。在数学和科学中，对数比较用于衡量数据的相对大小。例如，如果log（a）>log（b），这表示a的对数...