傅雷：一个典型的中国式父亲，多次暴打孩子。在家里，妻子对他逆来顺受，孩子对他敬而远之，可以说他是整个家庭的噩梦，动不动就家暴，以至于他的儿子傅聪，在长大后跟他的关系极其恶劣。直到傅聪去法国留学后，两人的关系...

缺点：把艺术教育只当作全面教育的一部分。让孩子学艺术，并不一定要他成为艺术家。尽管傅聪很早学钢琴，我却始终准备他更弦易辙，按照发展情况而随时改行的。傅雷教育思想在家庭教育中，对孩子自主的能力的培养也是不容...

实际上，傅雷此后的教育理念并没有太大改变。只是儿子不在身边了，一方面突然感到前所未有的思念；另一方面就是想继续打，也打不到了。傅聪离开上海后，傅雷习惯性地希望继续掌控他的生活。1954年7月的一封信中，傅雷说：“...

傅雷和儿子都从事艺术，在那个时代。一场错误的严重左倾的“”，使艺术文化深陷。傅雷一家也必定受到了严重又不公正的打击。但在信中，傅雷仍不忘教育儿子爱国的坚毅精神，还有对艺术的执着追求，赞美，对盲从盲信的无知...

在父亲死后，母亲就对傅雷的管教十分严格，母亲将所有的希望都寄托在傅雷的身上，希望他成才后能为父亲平反冤情。由于肩负着整个家族复兴的期望，母亲对他的教育到了极端的严苛来形容。就在这样压抑的环境下成长起来的傅雷，...

主要译著巴尔扎克《亚尔培萨伐尤》，.上海骆驼出版社，1946年，1949年;《欧也妮葛朗台》，三联书店出版，上海，1949年;《高老头》，三联书店出版，上海，1950年;《贝姨》，平民出版社，上海，1951年，1954年;《邦斯舅舅》...

"他有如此严格的教养，对儿子的成功有如此强烈的渴望。他想把儿子塑造成他的理想。这种家庭教育是相当危险的，很少有人成功，但傅雷做到了。"这是石哲存对傅雷的教育方式的评价。希望孩子有出息是每个家长的本能愿望，在...

1、虽然傅聪傅敏都是傅雷的儿子，但是他们俩的天赋是不一样的，傅雷认为傅敏不可能和哥哥一样能成为音乐家，认为他只是一块读书的料，因此对两个孩子的教育方式自然是不一样的。2、在当时的中国，就算是知识阶层要供养一个...

有的人对幼童的教育，主张任其自然而因势利导，像傅雷那样的严格施教，我总觉得是有些‘残酷’。”这样的教育方式，使得两个孩子的童年无比悲惨。无法否认，在这一点上，傅雷是极失败的。一个“中国君子”，也拥有着很多...