傅雷:一个典型的中国式父亲,多次暴打孩子。在家里,妻子对他逆来顺受,孩子对他敬而远之,可以说他是整个家庭的噩梦,动不动就家暴,以至于他的儿子傅聪,在长大后跟他的关系极其恶劣。直到傅聪去法国留学后,两人的关系...
缺点:把艺术教育只当作全面教育的一部分。让孩子学艺术,并不一定要他成为艺术家。尽管傅聪很早学钢琴,我却始终准备他更弦易辙,按照发展情况而随时改行的。傅雷教育思想在家庭教育中,对孩子自主的能力的培养也是不容...
实际上,傅雷此后的教育理念并没有太大改变。只是儿子不在身边了,一方面突然感到前所未有的思念;另一方面就是想继续打,也打不到了。傅聪离开上海后,傅雷习惯性地希望继续掌控他的生活。1954年7月的一封信中,傅雷说:“...
傅雷和儿子都从事艺术,在那个时代。一场错误的严重左倾的“”,使艺术文化深陷。傅雷一家也必定受到了严重又不公正的打击。但在信中,傅雷仍不忘教育儿子爱国的坚毅精神,还有对艺术的执着追求,赞美,对盲从盲信的无知...
在父亲死后,母亲就对傅雷的管教十分严格,母亲将所有的希望都寄托在傅雷的身上,希望他成才后能为父亲平反冤情。由于肩负着整个家族复兴的期望,母亲对他的教育到了极端的严苛来形容。就在这样压抑的环境下成长起来的傅雷,...
主要译著巴尔扎克《亚尔培萨伐尤》,.上海骆驼出版社,1946年,1949年;《欧也妮葛朗台》,三联书店出版,上海,1949年;《高老头》,三联书店出版,上海,1950年;《贝姨》,平民出版社,上海,1951年,1954年;《邦斯舅舅》...
"他有如此严格的教养,对儿子的成功有如此强烈的渴望。他想把儿子塑造成他的理想。这种家庭教育是相当危险的,很少有人成功,但傅雷做到了。"这是石哲存对傅雷的教育方式的评价。希望孩子有出息是每个家长的本能愿望,在...
1、虽然傅聪傅敏都是傅雷的儿子,但是他们俩的天赋是不一样的,傅雷认为傅敏不可能和哥哥一样能成为音乐家,认为他只是一块读书的料,因此对两个孩子的教育方式自然是不一样的。2、在当时的中国,就算是知识阶层要供养一个...
有的人对幼童的教育,主张任其自然而因势利导,像傅雷那样的严格施教,我总觉得是有些‘残酷’。”这样的教育方式,使得两个孩子的童年无比悲惨。无法否认,在这一点上,傅雷是极失败的。一个“中国君子”,也拥有着很多...