法律分析：给他人起侮辱性绰号的、侮辱其人格，程度较轻的、损坏他人财物，价值较低的、在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人人格言论等。法律依据：《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法《试行）》的规定，欺凌者恃强凌弱给被欺凌者身体和心理造成轻微痛苦，其行为没有违法，具有下列情形之一的，属于情节轻...

对于发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，才算构成了校园欺凌。【法律依据】《加强中小学生欺凌综合治理方案》第三条治理内容及措施（一）明确学生欺凌的界定中小学生...

- 侮辱他人人格，情节较轻；- 损坏他人财物，价值不高；- 在社交媒体上发表贬低或侮辱他人人格的言论。2. 法律依据：《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法》第二十二条指出，欺凌行为尚未违法，但对被欺凌者造成明显身心伤害的情况，以下视为情节较为严重的欺凌事件：- 对被欺凌者实施如拳打、脚踢...

4、散播谣言：故意制造或散布关于他人的不实信息或谣言。5、恶意排挤：故意排斥或孤立某个人，如在团队或社交圈中不与其交往。6、财物攻击：故意损坏或夺取他人的财物，如偷窃、破坏等。7、性骚扰：对他人进行性骚扰，如不当触碰、性骚扰等。校园欺凌的影响因素：1、个体因素：学生身体力量的大小，生理...

4. 建立健全防治学生欺凌工作协调机制 各地需要组织协调有关部门、群团组织，建立健全防治学生欺凌工作协调机制。这个机制的目的是统筹推进学生欺凌治理工作，妥善处理学生欺凌重大事件，并正确引导媒体和网络舆情。5. 预防和处置校园欺凌 教育行政（主管）部门和学校要重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置。同时...

生理上或财产上之损害，或影响正常学习活动之进行。二、校园霸凌：指相同或不同学校学生与学生间，於校园内、外所发生之霸凌行为。三、学生：指各级学校具有学籍、接受进修推广教育者或交换学生。前项第一款之霸凌，构成性别平等教育法第二条第一项第五款所称性霸凌者，依该法规定处理。

（1）身体欺凌。是指直接攻击学生的身体，比如通过推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。（2）语言欺凌。是指使用恶意的言语；语言威胁、恐吓；传播谣言和错误的信息等等。（3）社交欺凌。是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立...

1、社交欺凌：通过孤立、排斥或让受害者失去朋友等社交手段进行的欺凌。2、网络欺凌：在网络上发布针对受害者的负面言论、曝光其隐私或恶搞其照片等行为。校园欺凌的危害：1、受害者往往有消极的自我认知，自尊心较低，缺乏自信。2、受欺负的儿童可能会对自己的智力和社会交往能力评价过低，长期遭受同伴的...

法律分析：构成校园霸凌罪的条件如下：1、校园霸凌罪的行为必须发生在校园内外、学生之间；2、一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱；3、造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园霸凌的犯罪涉及两方面，一方面是人身权利犯罪，分别有故意杀人罪、过失致人死亡罪...

3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。校园欺凌的定义是发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、...