教育目标是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的...

1、学做人，塑造品质。学做一个有责任感﹑坚强、自信洒脱有精气神、踏实、勤奋、积极上进、聪明、尊老爱幼、诚信。2、文明礼貌、谦虚、听从师长教诲的人，做事干脆利落，具备做人的一些优秀品质。3、树立长远的人生目标，积...

教育目标包括三个层次是：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。一、教育目的：即国家教育目的，是国家对教育所要培养人的质量和规格的要求，是各级各类教育的总目的。二、培养目标：各级各类学校的培养目标...

教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标，这是逐渐从宏观到微观的变化。(1)培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。例如...

培养目标是指各级各类学校根据各自的性质和任务确定的对所培养的人的特殊要求。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但不能相互取代。教学目的具有抽象和宏观指导性，培养目标是教育目的的...

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的...

经历了一系列的变化，可以分为四个不同层次的目标：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标(一)教育目的教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展...

1、课程目标：课程目标分广义和狭义两种解释，具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。课程目标直接受教育目的、培养目标的制约和影响，是我们对于课程与教学预期的结果。2、课堂教学目标：指教学活动预期达到的结果，是...

1定义不同教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体即教师的需要教学目标是指对学习者通过教学后应该表现出来的可见性的具体的明确的表述教学目标也成为行动目标教学目标是教学设计活动。导”而教育...

但又不等于教育目的。同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。