先掌握语气词，还有一些句式，从这方面入手，搞懂这些，那么接下来的深入掌握过程就会变得简单点而不致于焦头烂额了。还有，正如上面两位所说的，多看点文章，就会清楚一些规律，感觉就会出来了。

所谓文言断句,就是指给文言文划分句读(读,音为dòu相当于给文言文加标点)。 那么,什么又是句读呢?所谓句,是指古文中语意完整的一个小段,相当于现代汉语中的一句话,一般用句号表示;所谓读,是指句子中的语意未完、语气可停顿的更小的段落,一般用逗号、顿号表示。根据句读给文言文划分节奏就叫做断句。 2.怎样...

朗读诗歌，要读出诗歌语句的（音律）、（句读dòu），体现（古汉语的音韵）美。

所谓文言断句,就是指给文言文划分句读(读,音为dòu相当于给文言文加标点)。 那么,什么又是句读呢?所谓句,是指古文中语意完整的一个小段,相当于现代汉语中的一句话,一般用句号表示;所谓读,是指句子中的语意未完、语气可停顿的更小的段落,一般用逗号、顿号表示。根据句读给文言文划分节奏就叫做断句。 2.怎样...

读准字音、读清句读。要求一次读准确，提醒学生注意文章中的标点符号以及长句的中小停顿。3、读出文章的主旨、感情及蕴含的意义：读出文章的语气和语势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感，了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气，读出结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情。

第1课时:初读课文,读准字音,读出句读。合作研讨第1—2段。 教学过程: 一、导入设计: “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和作法很有意思吧...

要读出声音，读准句读。诵读中要结合注解，辨清语句中的语言结构、语意结构，使读音上的停顿和语言、语意结构一致。检测内容主要为字音（生字、异读）句读（节奏、停顿）和词语（重要文言实虚词意义或用法）。如蒲松龄《狼》，就知识点看，是词类的活用，就内容看是就狼的狡诈而言，如果离开了这一语境...

文言文的朗读有三条标准,即读准字音,读出句读,读出感情。听老师范读,达成朗读标准中的前两条,第三条标准高于前两条,必须在理解课文内容的基础上才能达成,所以在后面的步骤中完成。 三 一读课文 1自由朗读课文,要求读准字音,读出句读,读得连贯顺畅。 2 指名朗读 请三个同学分别朗读课文的三个段落,其他同学...

诵读必须读准字音,读清句读(不读破句),读出语气。 二、指导学生掌握语言规律。一是注意一词多义现象。对文言字词,从字音到字义,都应读正确并理解准确明白 ,做到举一反三,触类旁通。有时,同一个字词在不同的语言环境中,意义和用法都不相同。如“许”字,在“自富阳至桐庐,一百许里”句中,是“多,左右”的...

读出文章的感情,就是要求读出文章的语气和语势,表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感,要“激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉。”同时,要了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气,还有就是读出那些结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情,从而领会作者的立场、观点和思想。 4.灵活运用多种诵读...