1、突发性：课堂突发事件通常是意料之外的出现，往往没有任何预兆。2、不可预测性：由于课堂突发事件的突发性和突然性，很难预测它们何时发生。3、不确定性：课堂突发事件的后果和影响不确定，需要及时采取应对措施。4、多样性：课堂突发事件种类繁多，如火灾、地震、暴力事件等，需根据具体情况采取不同的...

趣味运动会方案为丰富员工业余生活，增强团队凝聚力，我司计划举办一场趣味运动会。活动包含多个趣味项目，如拔河、接力跑、团队拔河等，旨在通过轻松愉快的方式，促进员工间的交流与合作。同时，设置丰厚的奖品，激发大家参与的热情。时间定于本周电商平台下午，地点为电商平台公园运动场。请各位员工踊跃参加，共同度过一个愉快的下午。期待大家的精彩表现，让我们在运动中感受团队的力量！咨询电话：18116334670，上海枫动体育文化发展有限公司一家企业员工团队建设的运营服务商。专注于提供江浙沪公司员工团建活动、团建拓展训练项目、体验式拓展活动等各种团建策划执行服务。枫动团建通过多年的品牌积累，已经成为上海团建拓展活动...

正确答案：偶发性、震荡性；干扰性、变化性；新异性、刺激性

一、课堂“突发事件”类型 课堂“突发事件”,根据其特点可分为三类:外来干扰型、矛盾型、尴尬型。在每种类型中,根据存在主体的不同又有不同的分类: 在干扰型“突发事件”中,由于干扰源的不同,可分为课堂内干扰型和课堂外干扰型。在矛盾型“突发事件”中,主要包含学生个体与个体的矛盾,以及师生个体矛盾两种。...

三、以静制动法 面对课堂上的偶发事件，教师只有沉着冷静，才有可能找出解决问题的最佳方案。一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动，但是他竭力地控制住自己的情绪，平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为我们班上的“黑板报”画刊...

因此，课堂教学不可能完全隔断外界的干扰。二 教师实物型 这是由于教师在课堂上出现讲解错误、板书错误或实验操作失误等而引起的。三 学习困扰型 课堂教学中常常有这种的情形，由于有的教师口齿不清，表达能力不强，或者由于教师对某些教学内容准备不充分，导致讲解不清，学生听不清。四“课堂异动”型 ...

（3）恶作剧型。有的学生对教师的某些做法不满或抱有成见，在课堂上伺机发难。也有极个别学生品质极差，在课堂上故意捣乱。这样产生的偶发事件就是恶作剧型。例如，一位刘老师新接手一个差班的班主任，上第一堂课，她刚把手伸进粉笔盒掏粉笔，突然触到一个冷冰冰软绵绵的东西，吓得她尖叫一声。大家一看...

处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心，其次是要讲究艺术和方法。教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要不动发脾气，采取简单化的呵斥、赶出教师之类的处理办法，课堂教学中的突发事件，一般可以分为以下几种类型：一 外部干扰型课堂教学不是封闭的，她与外部环境有着千丝万缕的联系。因此，课堂教学...

(三)、尴尬型课堂“突发事件”的处理1、若要达到排除目的,可采用“顺承法”。这种方法的主要特征是授课者在尴尬的环境中,顺着尴尬事件向着自己有利的方向自圆其说。一次笔者上一篇课文的导语是:“同学们,你们喜欢过年吗?”当时,笔者希望学生能作肯定回答,但出乎意料,同学们的回答是不喜欢,于是笔者灵机一动:“...

课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事 件。这类事件不同于一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害 较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能发生或已经发生的突发 事件，提高教学管理水平。

偶发事件就是出乎预料的、偶然发生的事件。它的特点是具有偶然性、突发性。我们每个教师在课堂教学中，都会遇到这样的事件，如果处理不当，会直接影响到课堂教学质量。笔者认为：课堂中的突发事件层出不穷，作为人师，我们应以“尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理好课堂的...