10℃、1.6℃、℃记作+5、+10、+1.6、,大于0的数为正数;当温度比0℃低于5℃、10℃、2.2℃记作-5、-10、-2.2,像这样在正数前面加“-”号叫负数;0既不是正数也不是负数。

一、教材所处的地位及作用:“1.1正数和负数”一节,是人教版七年级上册第一章第一节的内容,本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。二、教学目标知识与技能:借助生活中的实例理解有理数的意义,...

3﹒到现在为止，我们学过的数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数，但研究问题时，通常把有理数分为三类：正数、0、负数，进行讨论。4﹒通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非...

教学内容:人教版七年级上册第一章有理数1.1正数和负数教学目标:在熟悉的生活情景中,能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法,会用负数表示一些日常生活中的量。使学生经历数学化,符号化的过程,...

初中一年级数学正数和负数教学教案一教学目标1、使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的;2、使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是正数还是负数;3、初步会用正负数表示具有相反意义的量;4、在负数概念的形成过程中,...

教学重、难点与关键1.重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量。2.难点：正数、负数概念的'综合运用。3.关键：通过对实例的进一步分析，使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有...

教案《初一数学教案-正数与负数》。如圆周率就不能表示成分数5)到目前为止,所学过的数(除外)都是有理数。教学设计示例正数与负数(一)一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解:正数与负数是实际需要的.2.掌握:会判断一个...

设计意图:借助生活中的常用工具,说明正数和负数的作用,引导学生用三要素表达,为定义数轴的概念提供直观基础。问题4:你能说说上述2个实例的共同点吗?设计意图:进一步明确“三要素”的意义,体会“用点表示数”和“用数表示点的思想...

下面是我为大家收集的关于《正数和负数》说课稿,欢迎大家阅读借鉴!一、我对课标要求的理解《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数,这是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来,负数的教学一直安排在中学教学的起始阶段,...

正数和负数（第一课时）教学目标：知识与技能：通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；会用正负数表示互为相反意义的量。过程与方法：通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用...