课程和教学是目的和手段的关系。课程与教学既有关联，又是各不相同的两个研究领域。课程强调每个学生及其学习的范围，教学强调教师对学生引导的行为，在一定程度上还可以看作是内容和形式的关系。课程与教学特点课程与教学论...

美国课程学者泰勒等人用三个隐喻说明课程与教学的关系：课程若是建筑图纸，教学就是具体的施工；课程若是一场球赛的方案，教学就是球赛的过程。课程若是一个乐谱，教学就是作品的演奏。这三个隐喻形象揭示了教学是课程实施的...

课程关于课程的概念有很多，主要有课程就是教学经验，课程就是学科，课程就是文化再生产。古德莱德，将课程的分类分为理想的课程，正式的课程，经验的课程以及领会的课程，但是总的来说，课程就是各级各类学校为了实现教育学目...

在循环模式中，课程与教学两个实体具有一种连续的循环关系。课程对教学产生了一种连续的影响，相反，教学也影响课程。教学决策的制定在课程决策之后，反过来，课程决策在教学决策实施和评估后被修改。这一过程是连续的、重复的...

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程即教学科目。课程即学习者在学校情境中获得的全部经验。教育是...

教学是指在课程实施的基础上，通过教师的教学活动，引导学生参与学习，达到预设的教学目标的过程。教学是课程实施的重要环节，是落实课程实施的具体操作过程，也是实现教育目标的关键途径。课程实施和教学之间的关系是相互影响的。

1、互相独立的关系。通过科学角度的来说，课程论和教学方式是教育教学领域中不同的学科，并且是相互独立的，这是因为课程与教学的研究对象和理论体系是属于教育教学领域中的两个不同分支，因此在实际工作中，这两者对应的概念...

浅谈课程与教学的关系一、目前关于课程与教学关系的几种认识对于课程与教学关系问题的认识，有学者归纳为三种类型1、独立模式独立模式即课程、教学相对独立，各执一端，互不交叉。这种观点在教育理论界的支持者颇多。如...

希望哪位能帮我系统回答一下课程与教学的关系,如采纳为答案,加分30。非常感谢解析:课程论与教学论关系之探讨张大玲摘要:课程论的学科地位及其与教学论的关系问题一直是我国教育学体系构建的焦点问题。目前,课程论与教学论正处于分化期,...